2岁娃上早教亲子课满屋子乱跑被老师拒之门外,怎么进行引导

在我们青岛,政府给每个学区的孩子都提供了免费的幼儿园免费早教公益课,mike妈妈也接到了通知,兴沖沖带着mike去报了名,mike之前从未上过早教课,对于去幼儿园很是激动,就这样,俩人异常的兴奋。

可是,就在上第一节课的时候,mike状况百出,刚进入教室,就被教室吸引住了,在每一个角落里疯狂的玩爽,上课了妈妈也拽不回来,一开始的环节mike一直在狂奔,而且拿着教室里的各个玩具不停地玩耍,渐渐地,很多小朋友也都加入了mike的行列,孩子们闹成了一团。老师让家长把孩子们都抱回来,其余的孩子都乖乖跟着妈妈回到了老师的圈圈里面,只有mike,妈妈怎么也拽不回来,没过一会,孩子们又被mike吸引了注意力,大家又在教室里跑跑跳跳,闹成一团,最后,老师很生气,和mike妈妈沟通,这样下去别的小朋友都上不成课了,如果mike一直是这种状态,那就先回避一下吧?mike妈妈一听回避直接傻眼了,怎么回避呢?但是又不好意思问出口,无奈之下拽着mike离开了教室,mike不愿意离开,哭的很伤心,他的妈妈也很生气「让你不听话,你看,被老师赶出来了!」

Mike妈妈很困惑,孩子这样下去怎么办?再有半年多孩子也就要上幼儿园了,这可如何是好??她找到小编,想知道mike这样的孩子该怎么样引导呢?

其实, mike的这种行为在男孩中是特别常见的,很多人归为多动症,其实不然,男孩发散性思维强,但是也特别容易被打扰,纪律感差。但是,这都是很正常。我们作为家长,只能对他们进行引导,不能一味的限制。

1, 可以提前半小时带孩子去教室,让孩子熟悉环境。

孩子对于幼儿园教室和早教课教室的各种好玩玩具一定是爱不释手,如果卡着点去上课,孩子还没玩够自然就不愿意跟着老师去上课,而且一开始的环节大部分都是自我介绍等枯燥的环节,很难吸引孩子的注意力。所以,可以提前半个小时带着孩子去教室,先让他玩一会玩具,适应一下环境。

2, 3岁前的早教不是授予,而是感染。

我想,你的孩子跑开了,老师不会说什么,不会说这个孩子怎么这么不听话之类的,早教工作者都应该知道3岁前的早教不是授予,不是教他们学会什么,而是感染他们,激发她们的潜能,锻鍊她们的大动作和精细动作,所以,不要总告诉要听老师讲,而是要告诉孩子,咱们要和老师玩什么样的游戏,是游戏,而不是教授知识。

3, 孩子跑开了,不要立马跟着去追。

孩子跑开了,家长立马去追,孩子就会觉得很好玩,家长越追孩子跑的越快,被抓回来之后很快就又跑开,对于孩子,这个追逐战也是一个很好玩的事情。家长应该在孩子跑开之后无视他,自己认真的跟着老师做游戏,孩子也都是模仿大人,当看到自己的爸爸妈妈一直认真的跟着老师做游戏,也会好奇是什么游戏这么好玩?没一会就会自己乖乖回到家长的身边。

4, 提前告诉孩子,早教课的内容。

可以把老师们的早教课流程告诉孩子,问问孩子喜欢什么环节?和孩子一起期待这个环节老师又会做什么好玩的游戏?会不会奖励我们小粘贴?孩子对于奖励是很期待的,也可以利用小粘贴的奖励让孩子对于这些不感兴趣的环节有所期待。

5, 孩子不敢兴趣的环节,跑开很正常,观察一下她感兴趣的环节她的反应。

每个孩子都有自己感兴趣的环节,有自己不感兴趣的环节,在不感兴趣的环节跑开是特别正常的,家长可以观察一下,如果孩子在感兴趣的环节能很认真的听老师讲,和老师一起玩,那么孩子就不属于多动症,是属于特别正常的行为,让一个2岁多的孩子,能一个小时的时间都高度集中,这也是强人所难,所以早教课的环节一般都是十分钟内就一换。

6, 早教课结束,和孩子沟通一下他的感受。

早教课结束以后,和孩子沟通一下,问问他喜欢上课吗?而且要领着孩子复习,复习不是强迫孩子跟着复习,而是家长潜移默化的影响,例如老师教了一首儿歌,那么父母可以没事就在家念这首儿歌,做饭的时候也念,念的多了孩子自己就记住了,并不是只有孩子念他才能记住。

早教课,别埋没了孩子的天性,孩子在多大的年龄就应该有这个年龄的样子,过多的限制只能增加孩子的叛逆心理,顺着孩子的内心和他的喜好,好好的对他进行引导,慢慢的,孩子就会形成一定的纪律感。

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