没选到我的孩子去参加活动,是不是老师偏心?看看别的家长怎么说

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在头条上看到一条问答:

在幼儿园里,为什么每次参加活动的就是那几个孩子,这种情况你们遇到了吗?孩子班上还有侄子班上都是这种情况。

言语间,对这种情况颇有微词。

刚看这条题目的时候,我以为还是像以往一窝蜂一样,批评老师偏心啦,说孩子不得宠啦这类的比较多。没想到,这次的评论都是很有想法!

遇到这种情况,如果是你,你会怎么想呢?

分析型:孩子在什么情形下会不参加?要怎么解决?

心磊妈:

1. 亲指的是亲子活动,运动会,文艺演出活动吗?

如果是这种情况,父母应该带好头,认真配合老师要求和任务,积极主动参加幼儿园的家长会,亲子活动等,为孩子做出积极表现,热爱集体活动的榜样。

这样在父母的带动下,孩子的积极性才能调动起来,同时孩子获得安全感,减少羞怯。

2. 还是班级平时的活动?

如果是这种情况,父母应该在孩子面前多说幼儿园和老师的好话,让孩子爱老师同学和班集体,鼓励孩子参加班级集体活动,多和同学交流,一旦孩子参加集体活动,家长应该及时表扬他。

还应该多跟老师沟通了解孩子在校情况,分析孩子不参加集体活动的原因,找出解决办法,让老师多关注孩子。

3. 一般孩子不爱参加集体活动的主要原因来自孩子天生性格气质。

内敛不爱张扬,爱思考不爱运动,谨慎不爱冒险的孩子,一般都不喜欢参加集体活动,父母可以尽量引导鼓励,但不要因此责骂嘲笑孩子。

九斗学生心理:

可以得出的基础判断是:

1.这几个孩子的综合能力一定不错。大事小情,老师交代或者和老师配合得都很好。

2.不排除这几个孩子中有能力一般的,但是能力一般孩子的父母一定比你更努力地在和老师沟通(这就是拼爹妈)。

如果你家孩子是经常参加活动的一份子,那么恭喜你,你的孩子综合能力不错。

但是如果你也很希望你的孩子成为这样的一份子,就要多维度地去培养自己的孩子,同时还要和老师多沟通,给孩子争取更多的锻鍊机会。

要知道在幼儿园,孩子能够勇敢的站在台前讲故事,第一次胆战心惊、第二次小心谨慎,第三四五次就会落落大方,有时候这些技能也是训练出来的,你不争取,你不主动,你不和老师沟通,不表达你和孩子的诉求,在那么多优秀的小朋友中间,老师怎么会主动地想到你?

请注意,不要恶意的揣测这种沟通就是我在提醒你给老师送礼,沟通是把孩子出现的问题、成长过程中的困惑、家长对学校和老师的一些意见、家长对孩子改善某种行为习惯的期盼和老师进行沟通,让老师知道你的诉求,你的想法,你的目的,你的培养孩子的价值观,老师才更好地帮你。

不要狭隘地说:那几个孩子的家长一定是什么送礼走后门的,或者说人家父母是有钱有权的,你应该看到的是孩子,比较的是孩子和孩子之间的差距和不足,然后用自己的努力,和孩子一起的努力去弥补某些不足(如果你认为参加各种活动很重要,很锻鍊孩子的话)。

这才是积极健康的心态,有效的解决问题的态度!

现身说法型:相信老师,自己做好,孩子就会享受成长

手机用户4369608415:

我们幼儿园都是集体活动,没有说个别参加的,偶尔有次幼儿园里组织经验交流会,本人有幸作为家长代表发言了,而且我能感觉到老师是挺关注我们家孩子的,孩子的上课表现,不论好坏,老师都会及时反馈给我,这点让我很感动。 我想楼主的出发点是想知道为什么有的孩子受关注吧!其实除了孩子自身表达能力强外,最大的原因还是家长,我就说说我的做法吧!

1.认真完成老师布置的每一项作业,大到亲子作业小到带卡片,书籍,只要老师前一天布置了,我都会努力完成,而且会很好地完成。让老师知道我们很重视她的任务。

2.跟老师多沟通,每次送孩子上学时都会跟老师聊几句,让他知道,即使是幼儿园阶段,孩子的听课,交际能力等等,家长很重视,你重视起来了,老师才会重视,如果你每次把孩子送去转身就走,连个招唿都不打,我想老师很难对你有好印象。

3.不做多事的家长。孩子在学校难免磕磕碰碰,只要弄清楚原因,没什么大事情,我都会大事化小,小事化了,毕竟孩子还在他们班上,没必要弄那么难堪。

4.多倾听老师的意见,尊重老师,在孩子面前不说老师一个不是,帮老师树立威信。孩子尊重老师,老师也会喜欢懂事的孩子。

一点浅薄的意见,希望能帮到你,毕竟孩子的童年只有一次,谁不希望孩子在自信中成长呢?

徐之墨谈育儿:

面对这样的问题,我想自己孩子没有能参加活动的家长心里一定感觉不舒服,心里会盘算难道我的孩子表现不好?老师太偏心了等等。

对于这种心情我深有体会,因为最近刚经历了一起类似事件。

我自认为女儿在语言表达、故事表演、篮球活动、舞蹈等各方面都表现出了相当甚至优于同龄孩子的水平。去年在班级也获得了「讲故事小能手」称号,在家讲故事更是绘声绘色,还会自己编创故事。阅读量更是不必说了,每晚睡前十几分钟必是亲子共读时光,至今已有三年。

然而,上周,女儿所在幼儿园举办全园「故事大王比赛」,我女儿竟然没有被选上参赛。

而且,关于有比赛这回事老师并没有事前通知到所有家长,直到被选中参赛的孩子妈妈把参赛现场视频发到班级群,其他家长才知道。

看到参赛名单,我心里虽然有点不舒服,但也很快释然。

我理解幼儿园老师一定是担心公布出来后没有被选中的孩子家长有意见徒增烦恼;更因为,我相信老师是经过综合比较,选择故事讲得好、台风又好的孩子去代表参赛的,毕竟每个班的老师都希望自己班能得奖,而这种综合考量其实是非常公平的做法。果然后来老师的解释印证了我的想法。

说回我女儿,我看到她没被选中,其实已经想到她一定是在班级里个人表演的时候表现出害羞而束手束脚,即使她在团体表演的时候表现再突出也没有用,毕竟这是个人表演赛。

我们这些孩子没被选上的家长,并不需要焦虑,因为每个孩子的心理阶段不同,个性特点也不一样,不爱当众表演并不是什么缺点,每个人都有最适合自己的生存方式。

总之,相信老师,相信孩子,坦然面对就好。

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将心比心型:家长重视和引导,效果大不同

大王13516:

这里说的应该是演出类活动吧,我来说说原因。

未必是老师特意选择的结果,开始教一个舞蹈或表演唱都是大家一起教的,然而每个孩子的学习能力和表现能力是不同的,还有的孩子其实是完全不喜欢上台表演的,这个很正常吧?也不是个个大人都喜欢文艺演出的对不?文艺积极分子也是少数。在最后排队形时,老师考虑到上台效果,会把跳的好的,表现力强的放在舞台中间,其他的排旁边,不喜欢跳的放后一排混着。

假设考虑到孩子的自身感受其实有相当一部分孩子是不要上台的,男孩子偏多,但现在怕家长不接受,所以採取全班上台,混合编排。有句话叫,家长看到自己孩子在舞台上滚一圈也高兴,话糙理不糙。

我的理解是,什么叫公平?不是大人眼中的每个孩子都要上台做主角,而是每个孩子都有选择是否上台表演的自由,真正享受演出的乐趣才是重点。

每天发愁吃三餐:

其实这是一个逐渐筛选出来的结果,而导致这个结果的是家长。

今年儿子刚开始上幼儿园,六一表演他们班出亲子舞。我问他要不要表演,他说不要,我想那好吧,我也省事了。可是后来老师对我说,让孩子体验体验,先练着舞,如果确实孩子不喜欢不配合,可以不参加。所以我就带他参加了大概八九次排练,后来我们很开心的参加了汇演。

但是班里22个孩子,为什么老师没有每个家长都劝说呢?因为有些家长从开园家长会之后就再也没见过了,接送都是爷爷奶奶,家长群里说了之后也没有主动报名参加。 因为工作忙碌,损失了和孩子的亲子时光。 但是,这是孩子们第一次接触舞台表演,没有家长主动带他参与,有几个孩子之后会自己主动参与呢?

你要带他打开这扇门,带他走进这间屋,带他熟悉环境,然后才可以放心走开让他自己玩啊,舞台也是一样。 所以,我愿意为孩子牺牲几年的工作时间,也感谢家人的支持。我现在对他的培养,不是想让他成为天才,只是想带他多打开几扇门,让他有安全感的接触更多方面,谁也不知道这些尝试会不会有他的兴趣所在,会不会引导他以后的职业、人生,但是,我愿意主动带他尝试。

安卉130735957:

我觉得有部分原因取决于家长。

我们这六一表演节目,是让所有小朋友都参加,让所有小朋友都有上台表演的机会,排练的时候肯定是累,有的孩子就回家和妈妈说,累,不想跳舞了。有的家长就会找老师说我们不参加了。老师怎么劝说也没有用,只好把已经排完的队形再重新排一下。

可等到快演出的时候(演出的前两天),那个不跳舞的孩子看到漂亮的演出服,又想跳。家长又找老师要给孩子安排上,孩子们的队形本来就已经安排好了,没办法就让他在后面,家长又不满意了,在班级的群里说老师不负责任,针对他家孩子什么的,又跑到园长那说老师怎样怎样……我也是醉了。

班里有的孩子也回家和妈妈说累,可是有的家长就会正确引导。老师也爱用这样的孩子做主角,因为老师知道这样的孩子不会给活动开天窗。

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兔妈有话说:

幼儿园的孩子,其实不会想我们大人想得那么复杂。

相比起你问她,老师没选你去比赛,开不开心?她更在乎的可能是,今天她又和哪个小伙伴玩了些什么。

我们当父母的,会比较在意孩子在各个方面的发展。但是确实有些孩子比较内向,不爱表现的,老师再努力拉,也是很难让他上去表现的。

尊重孩子的个性发展,可能,随着年月的增长,孩子会慢慢喜欢上参加活动呢?

你觉得呢?

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