学钢琴还用逼吗?

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您是否经历过逼迫孩子学琴的过程?每天看着天性爱玩的孩子如坐针毡地在钢琴前「磨时间」,感到无奈和无力?您是否觉得让孩子学钢琴更像是在考验家长?您的孩子是否积极性不高?

这些都是刘老师多年教琴常见的问题,你并不是一个人。

钢琴对于成年人的吸引力似乎远远大于小孩子。这并不是因为成年人的音乐感知能力更强,而是大人们通常没有给孩子正确的引导,让他们体会到学琴和练琴的乐趣。这就像我们都知道苹果很好吃,却塞给了孩子毒苹果一样,让他们只尝到了苹果的毒,而忽视了苹果的美味。

如果我们正确的引导孩子,让孩子爱上音乐,爱上钢琴,就不存在积极性不高的问题了。学琴,从来都不是需要家长和老师逼迫的事情。它虽然并不轻松,但美好而富有乐趣。

刘老师有以下几点保留孩子求知天性的建议,给家长和老师们共同探讨:

01 循序渐进,切莫太功利

每个孩子的好奇心是不同的,他们对于求知的兴趣点也不同。比如大多数男孩子喜欢飞机坦克,而大多数女孩子则喜欢芭比娃娃。作为成年人,我们应多从孩子的视角去观察世界,从而理解他们。而不是只盯着练琴时间,以考级成绩来评价一个孩子的程度。刘老师认为,在初学阶段,孩子只要不厌恶钢琴,每次练琴都是主动的,就相当不错了,不必过分苛求。在初级阶段,最重要培养的是孩子喜欢钢琴、主动练琴的能力。被逼出来的钢琴十级永远不如热爱钢琴考出的三级。

另外,钢琴考级并不是衡量一个孩子钢琴水平的唯一标准。甚至现在越来越多的家长被说服,不去逼孩子考级和参加各式各样的比赛。除了枯燥的手指练习和练习曲,时不时让孩子弹奏他自己喜爱的乐曲,多给孩子讲解乐曲背后的故事,穿插音乐欣赏课程,带孩子去听音乐会等方法均可提升孩子对音乐和钢琴的兴趣。

如果您的孩子并不能完整地弹奏高难度的乐曲,却可以对西方音乐史如数家珍,刘老师认为您的启蒙非常成功。

02 充分了解孩子,积极引导兴趣方向

家长们平常一定有观察自家孩子的习惯,性格上的优缺点可谓了如指掌。然而,我们常常忽略观察孩子求知的兴趣点,从而错过良好的引导机会。如果您的孩子总是问:为什么我没有感觉到地球在转?就可以带他去自然地理博物馆看个究竟了。相反,错误的做法是硬把孩子拉到博物馆,不顾孩子爱不爱听,一定要把这个问题讲明白。孩子想知道什么,我们就告诉他们什么,或者引导他去学习什么,而不是根据成人的思路一味灌输。

同样,钢琴学习也不是一味灌输的结果。不少老师跟我说,低龄的孩子通常上课精力不集中,总在想跟讲课内容无关的事情。我的建议是老师不妨跟着孩子的思路走,这在一对一的课程中并不难实现。并在讲课过程中採取发散思维的方式,对比相似知识点,总结相关规律,以不同方式刺激孩子的兴趣来记忆。而不是机械重复,带来听觉和记忆上的疲劳。

另外,刘老师提醒各位家长和老师,也许有的孩子并不适合(不喜欢)弹钢琴,他们有其他真正喜欢的兴趣。我们不妨试着放手,让孩子自由发展,并给他们提供相应的教学支持。

03 多提问,少回答

要养成孩子主动思考的习惯,很多时候家长和老师不必「太聪明「。孩子有疑问的时候,可以先问他们:那你认为为什么呢?而不是胸有成竹地就把答案告诉他了。只是,无论孩子的答案是否正确,我们都不应该批评他,只要去纠正答案就可以了。如果孩子的答案正确,可及时给予鼓励,让他明白主动思考问题是正确的事情。

04 多鼓励,少批评

没有真正意义上的天才孩子,每个孩子在学琴的过程中都难免犯错和怠惰。作为家长和老师,我们要了解孩子爱玩的天性,劳逸结合,给孩子足够的空间。同时,多鼓励孩子在学琴上的进步,给孩子足够的自信,帮助他们克服困难。

综上所述,其实太多时候我们不必逼孩子,他们自有求知的天性,去保护和引导他们的天性就可以了。