怎样改掉孩子性格慢的毛病

性格慢孩子现在是比较常见的,磨蹭已经是孩子在学习中比较常见的毛病了。这种现象的产生有一个形成过程,不是哪一天突然磨蹭的。

孩子学习、生活磨蹭有几种情况:

第一种是学习兴趣低落,硬着头皮应付,疲塌无奈,能拖就拖,缺乏自信,不负责任;

第二种「慢性子」,行动迟缓,慢条斯理,紧张不起来,任你着急催促,依然故我;

第三种是缺乏时间观念、效率观念,不知道时间对人生的重要意义。

根据孩子的磨蹭的情况不同,那么矫治磨蹭也要针对症下药。

第一种情况要在激发学习兴趣、增强自信、提高责任心上下功夫。第二三种情况要在专时专用、提高学习效率上努力。

孩子学习、生活磨蹭

一、让磨蹭付出代价。

孩子早晨起床磨蹭,家长急得不得了,又是嚷嚷,又是亲自给孩子系纽扣,可孩子却一点也不急。最后,家长还得赶紧骑车把孩子送到学校。其实,家长这种做法正是促成孩子磨蹭的原因之一。孩子会觉得,磨蹭点没关系,反正迟到不了,有爸爸妈妈呢。如上述案例中林林的表现,早晨起床,等着妈妈给她穿衣,等着妈妈帮她洗脸。正确的做法应该是,当林林磨蹭的时候,妈妈不要急,让孩子自己急。妈妈不要帮她穿衣服,洗脸,可以站在一边说:「再不快点可要迟到了,我可不帮你。」类似的话只说一遍,不要反覆唠叨。如果孩子迟到,老师肯定会问她迟到的原因。如果孩子说「妈妈没帮我穿衣服」,老师肯定会她为什么自己的事情还要妈妈帮忙。孩子挨了批评后,就会认识到磨蹭给自己带来的害处,第二天她就会自己加快速度。

二、帮助孩子树立时间观念。

要想让孩子改变磨蹭的毛病,不能靠大嗓门,更不能打骂。家长可以通过讲故事等方法帮助孩子认识时间,树立时间观念,让他们认识到是是世界上最宝贵的财富。它最长又最短,最多有最少,最快又最慢,最容易丢掉却无法复得。你要磨蹭它就会悄悄熘掉,只有珍惜它,抓紧它,才会「延长」它。家长还可以给孩子讲珍惜时间取得的成功的故事来激励孩子,还可以在墙上贴上名言警句提醒孩子。总之,通过各种途径让孩子认识到时间的价值,让孩子明白磨蹭会白白浪费许多时间。

三、增加计时性活动。

孩子磨蹭,不光在学习中表现出来,也反映在生活的各个方面,如上述案例中林林的表现,做作业磨蹭,穿衣、吃饭磨蹭。因此,克服磨蹭毛病,需从不同角度入手。从孩子的实际表现出发,增加计时性活动是可行的方法。做某件事情,需要多长时间,事先设定,然后以最快速度保质保量地进行。如家长与孩子一起评价,调整要求,下一次做得更好。在开始设计时间的时候,家长要及时核对。孩子做事,家长为她计时,告诉并夸奖她今天比昨天又快了几分钟。这样,孩子会有很高的积极性。对于低龄的孩子来说,如果家长跟孩子一起进行计时阅读、计时记忆、计时答题、计时劳动的小竞赛,会有更好的效果。

四、改变评价角度,少说「慢」。

「动作慢」的评价会使孩子忽略时间的利用,长期被说成「慢」,孩子会认为自己每次的学习时间都很漫长,自然而然地出现太多的「小插曲」:发呆、玩橡皮、上厕所、喝水等。因此,在学校里,老师有意识地夸她,今天进步了,速度比昨天快了。在家里,家长也要有意识地进行表扬她,并告诉她,你可以「快」起来,只要在学习的时候不做其他事情就可以了。如果孩子爱磨蹭是「手笨」造成的,父母就要想办法锻鍊她的动手能力,帮助孩子提高动作的熟练和敏捷程度。父母可以与孩子玩一些小的竞技游戏,如比赛看谁穿衣服快,看谁洗澡快等。通过这些比赛,家长可以随时教给孩子穿衣、洗漱、收拾玩具等自我服务的技巧,教给孩子如何利用做事的先后顺序来提高效率、安排时间等。

五、利用「速度测定法」,感受「我可以快」。

记录单位时间里(如5分钟)能写多少个字,能做几道题目。然后算一算按这样的速度,做完所有的作业需要多长时间,结果肯定会使孩子惊讶:我能这么快完成呀!并且让她认识到「快得值得」。很快完成了学习任务,多出来的时间如何处理?许多父母会利用这些时间让孩子全面发展:增加练琴时间或者额外增加作业,反正不能闲、不能玩。孩子会觉得:还不如慢点好,反正越快任务越多。所以,你得让孩子感到「快得值得」,她才会去「快」。

六、任务适度,留有空闲。

孩子希望完成任务后就马上去玩,但许多父母却让他们接下来做其他练习,让他们看不到玩的曙光,所以孩子们就想出了磨蹭的招数。如果告诉孩子:「就这些题,做完了你就自由安排。」任务适度,保证孩子会加快速度。多激励,少催促。有些孩子做作业的确慢,但可能是作业的难度大,或者孩子已经养成了磨蹭的习惯,或者是智力有一定问题。如果是这些情况,父母越催,孩子越惊慌失措,反而更慢了。如果父母说:「你如果再快一点儿就更出色了。」「如果考试时你更快一点儿,你可能就会有更多的时间去检查。」孩子受到正面的激励,就会在下次有意识地提醒自己快点儿。

此外,孩子的磨蹭行为还可能与爸爸妈妈自身的行为有关。有的家长平时喜欢边吃饭边看电视或书报,有的家长也会因疲倦或懒惰做事拖时间,这些行为潜移默化地影响着孩子,非常容易使孩子养成注意力不集中、办事拖沓等不良习惯。

改变孩子做作业拖拉的毛病

因此,家长不妨先自我检查,为孩子做个榜样。 改变孩子做作业拖拉的毛病

一、时间分割法

一、二年级的孩子的注意力是短暂的,注意力持续时间一般约为15到20分钟。如果持续时间太长,大脑会疲劳,学习效率变低,加之作业量大,会感到做作业是漫长而痛苦的事。面对总也做不完的作业,孩子最后选择的结果就是拖拉。因此可以把时间化整为零,分割成三四段。比如估计要用1小时完成的作业,把时间分成三个「20分钟」,每个「20分钟」一结束,就休息5或10分钟。由于每次时间短,还有「短期终极目标」作为激励,做起作业来感觉有个盼头,就会在规定时间内思想高度集中地做作业。也可以用化数为量的办法,即把要做的所有作业按数量划分成几部分。比如,有15道数学题,规定每做完5道就休息5分钟,然后再做下一个5道题。休息时可以让孩子听音乐,可以陪孩子说说话或作点游戏。开始实施时一定要有家长监督提醒,严格把握好休息与做作业的时间。

二、找出慢的原因

一次,我发现儿子抄生字很慢,经我仔细观察,发现她写一个字用10秒钟,然后间隔大约10秒钟时间再写下一个字。原来慢的原因是间隔时间太多。我把分析结果讲给她听,告诉她要想提高做作业速度必须减少间隔。两个字的时间间隔不超过5秒,写满一页可以休息5分钟,可喝水、削铅笔等。学习半个小时可以休息10分钟,画画、看画报或玩玩具。她很来劲,请我计时给她测试。结果,写字速度提高了二倍多。

结论就是:把磨蹭的时间集中起来让她玩。

三、能力训练法

首先学习是一种能力,写作业所需要的基本能力是视知觉和动作协调配合的能力,所有的作业材料必须经过视觉来做文字处理,同时还要通过大脑传递给手,由手来完成作业。也就是说,作业是由眼睛和手共工同「协调、配合」的结果。如果孩子的视觉分辨能力、视觉广度、视觉记忆以及精细动作落后,那么,做作业对孩子来说就是一件困难的甚至是难以胜任的工作。再加上小孩子往往凭兴趣做事,学习的时候玩东西要比从事抄写或者反覆计算轻松得多。要从根本上解决孩子作业拖拉的毛病,最重要的是提升孩子的学习能力,能力的提高会带动孩子的学习成绩。让孩子多做户外活动是提升孩子学习能力的有效途径。比如,粘知了、捉蝈蝈、篮球投篮、打桌球、打靶等可以锻鍊视觉与手的协调能力,剪纸、仿绘、穿针线等可以锻鍊孩子的手眼协调能力,走迷宫、图形辨异等活动可以锻鍊孩子的视觉能力。另外,跳绳、滑冰、蹦蹦床、走平衡木等活动可以培养孩子身体的协调能力和平衡能力。

四、有些是孩子本身的性格特点引起的动作慢,同时也受家庭环境影响。

如果家庭成员也性子慢、生活散漫,做事拖拉,也会影响到孩子的各方面动作慢。有些是孩子思维运动较缓慢,做事总是比别人慢半拍,快不起来。遇到这种孩子,首先应正视它,不要用「笨」这一类的字眼来辱骂孩子。

一是家庭成员要起榜样作用,自己要一改以往做事慢腾腾的习惯,养成雷厉风行、干净利索、动作快捷迅速的做事习惯,让「快」穿行在日常生活之中。比如,和孩子一起做家务活时,比赛看谁先做完或在规定时间内做完,洗漱、穿衣、叠被等看谁先完成。久而久之,孩子的慢性子会有所改变。牵移到学习上,也就可以快起来。

二是可以通过游戏活动,制定训练计划,来促进孩子反应速度的提高以及思维的快捷性、敏捷性。比如,每天出30道简单加减运算题写在纸上,用秒表计算时间,看谁能在最短的时间内准确无误地算完,这是算;比赛抄写一长串数字,看谁先最快抄完,这是写;家长随意写下几组一排数字或字母,要求快速用笔划其中的连续相同的数字或字母。如:2565528895568775595922,用笔划出「55」,或找出一本书,比赛看谁找到一篇文章中高频出现的某个词,这是找;玩两个字的词语接龙,越快越好,这是说。这种算、写、找、说训练可以由家长设计,每天一练,每次练半个小时。在求质量的基础上求速度,越快越好。一定要坚持它一两个月,中途不能放弃。